Сотрудничество предприятий и школ пробуждает у молодежи интерес к различным профессиям
«Оставь свой след во Вселенной» – это один из семи бизнес-принципов Стива Джобса, принесших ему успех. Вдохновляющий опыт учебы или посещение предприятия может повлиять на будущие ожидания и желания молодых людей. Предприятиям и школам необходимо налаживать совместную деятельность, чтобы обеспечить будущим созидателям возможности выбора, полезный опыт учебы и практические навыки. На состоявшемся 16 мая в Таллинне в Конференц-центре Эпика семинаре «Kooli ja ettevõtte koostööst sünnivad tulevikutegijad» (В результате сотрудничества школы и предприятия рождаются будущие созидатели) речь шла именно об этом.
Человек успешнее всего учится в том случае, когда учебный процесс проходит увлекательно и предлагает ему различные вызовы, когда учащийся понимает, почему необходимо учиться, постигая те или иные науки. Для того чтобы преподаваемая в наших школах учебная программа была как можно ближе к жизни и учащиеся могли связать теорию с практикой, школам следует тесно сотрудничать с предприятиями и другими внешкольными партнёрами. Большое количество примеров такого практического сотрудничества по существу уже сегодня можно видеть повсюду в Эстонии, однако сделать в этой области можно еще больше и более осмысленно, чтобы сложилась устойчивая привычка действовать сообща.
Проведенное исследование программы обучения предпринимательству «Edu ja Tegu» (Успех и дело) свидетельствует о том, что молодежь предпочитает систему обучения, более приближенную к практической деятельности и теснее связанную с реальным миром труда. По словам преподавателей, эти задачи зачастую бывают труднодостижимыми по причине нехватки времени или низкой заинтересованности предпринимателей в их реализации. Вместе с тем, предприятия постоянно сталкиваются с проблемой недостаточного количества рабочих рук на рынке труда, обладающих необходимыми умениями и знаниями. Для того чтобы молодые люди могли более осознанно сделать свой выбор, им необходимы контакты со специалистами в различных сферах, которые могли бы в практическом плане обогатить учебный процесс и привести примеры из реальной жизни, а также рассказать об ожиданиях работодателей и ситуации, сложившейся на рынке труда.
Хорошие примеры успешных контактов между эстонскими школами и предприятиями
В Кадриоргской немецкой гимназии в сотрудничестве с предприятиями уже пятый год осуществляется нацеленное на экономику практическое обучение на немецком языке. Каждый учащийся экономического направления должен пройти трудовую практику на протяжении одной недели, после чего необходимо представить отчет о практической работе. Координатор экономического направления и практики школы Микаэль Киршингер пояснил: «Нам хотелось как можно раньше развернуть перед учащимися широкую картину мира, чтобы у молодых людей быстрее возникло понимание того, в каком направлении они желают двигаться, каковы их сильные стороны, и где они могут принести пользу в будущем. С этой целью мы приглашаем предпринимателей, которые рассказывают об имеющихся на предприятиях возможностях. Кроме того, я уверен, что контакт с тем или иным предприятием мог бы выражаться в том, что именно школа вступает в так называемую «реальную жизнь», а не наоборот». Помимо этого Киршингер поделился своим опытом, свидетельствующим о том, что предприниматели прекрасно осознают, насколько сложно найти квалифицированную рабочую силу, и по этой причине готовы инвестировать в будущее и поддерживать сотрудничество со школой.
Начало сотрудничеству Средней школы Кадрина с местными предприятиями было положено еще 14 лет назад, когда выпускник этой школы и председатель правления Aru Grupp AS Юхан Вийзе обратился к школе с вызывающим его беспокойство опасением относительно того, что вследствие сверхбыстрого развития технологии мы вскоре столкнемся с дефицитом квалифицированной рабочей силы, и поэтому в системе образования необходимо предпринять предупреждающие эту проблему меры.
Благодаря этому в сотрудничестве с местным предприятием появился новый предмет по выбору под названием «Основы управления бизнесом и технологии». Директор школы Арво Пани добавил: «Мы активно мотивируем учащихся для того, чтобы они выбирали реальные и технологические предметы и проявляли предприимчивость. Ведь устойчивое развитие волости обеспечивают живущие в ней люди, и у нас уже есть примеры, когда молодые кадринасцы после получения образования вернулись в нашу волость». По словам директора, первоначальное партнерство с Aru Grupp заложило основы более широкого сотрудничества также и с другими предприятиями, благодаря чему предприниматели различным образом участвуют в учебной работе школы уже с начальных классов. Можно привести множество примеров совместной деятельности школы Кадрина и предприятий. Предприниматель может предложить различные сведения и инфодни для презентации своего предприятия и сфер его деятельности, учебные посещения и практику как в Эстонии, так и за рубежом, специалистов-практиков в качество школьных лекторов и проведение мероприятий в сотрудничестве со школой. Например, в Кадрина проходит смарт-фестиваль инфотехнологии под названием CADrina. Помимо этого наиболее успешные учащиеся в летние каникулы могут заменять на предприятии ушедших в отпуск работников, поскольку гимназисты школы Кадрина достаточно хорошо владеют компьютерными программами.
Свои опытом содержательного сотрудничества со средней школой Кадрина поделилась также участвовавшая в работе семинара руководитель отдела маркетинга Silberauto AS Яна Рибелис. Совместными усилиями была разработана программа предмета по выбору для гимназической ступени «Turunduse ja müügitöö alused» (Основы маркетинга и работы по продаже). Предусмотренные по программе предмета часы были разделены между работниками предприятия, и учащиеся школы получили замечательный ценный опыт, а также возможность учиться у специалистов своей сферы на одном из ведущих предприятий Эстонии. Школам же Яна Рибелис пожелала проявлять максимальную гибкость, идти навстречу предприятиям и не пасовать перед первыми препятствиями. Также необходимо побуждать учащихся к тому, чтобы они задавали как можно больше вопросов практикам, пришедшим в школу для проведения урока, поскольку такая возможность открывается не каждый день.
Учредитель и руководитель предприятия по разработке программного обеспечения Brightspark OÜ Кари Марипуу преподавал основы предпринимательства детям разного возраста в гимназии Табасалу, а в качестве ментора вносил свой вклад также в деятельность ученических фирм. По его словам, интерес к предпринимательству может проявиться в любом возрасте, поэтому он давал уроки экономики также и учащимся первых классов, что дало неоценимый положительный опыт. При участии небольшого частного кафе дети учились составлять бизнес-план и постигать основы маркетинга, отвечая на вопрос «Как заинтересовать клиента в покупке». В старших классах Кари пытается установить связи преподавания основ предпринимательства с другими предметами, например, с математикой, английским языком и – почему бы и нет, – с уроком трудового обучения. «Соединение предметов дает возможность уделить больше времени преподаванию предпринимательства в рамках государственной учебной программы. В насыщенной учебной программе не обязательно искать отдельные часы по предмету, а нужно стремиться к комплексному преподаванию поддерживающих друг друга дисциплин. Это позволяет сделать преподавание также и обычных предметов интересным для детей и может показать им, как позднее изучаемые науки могут пригодиться в реальной жизни», – добавил Кари.
По оценке Кари, несмотря на растущую заинтересованность предпринимателей, обучение предпринимательству нельзя строить, опираясь только на посещающих школу предпринимателей, поскольку, по его оценке, это не может способствовать устойчивому развитию системы обучения предпринимательству. Совершенно очевидно, что предприниматель, у которого достаточно плотный рабочий график, наряду со своей основной работой, не имеет возможности преподавать в школе в порядке миссии на протяжении нескольких лет. Однако учителя, имеющие отношение к преподаванию основ предпринимательства, в порядке практических занятий могли бы посещать предприятия и участвовать в собраниях руководства. Их можно было бы привлекать также к дискуссиям относительно стратегии развития предприятия, собраниям по вопросам продажи и пр. Такие шаги дают учителям практические навыки, позволяющие им обогащать свои уроки конкретными примерами и увязывать преподаваемую тему с реальной жизнью. Помимо этого такие действия позволяют заложить основу сотрудничеству между преподавателем и предприятием, поддерживающим обучение предпринимательству.
Увлекательные идеи относительно того, как школы и предприятия могли бы быть полезными друг другу
Существует множество вариантов и возможностей сотрудничества школ и предприятий. Наиболее распространенными из них являются, например, посещения школьниками предприятий в учебных целях, посещения предпринимателями школьных уроков, предложение мест для практики, а также участие учащихся в качестве работников-дублеров, наблюдающих за работой специалистов на предприятии. Однако возможностей может быть значительно больше, если сотрудничество хорошо спланировать и определить четкие цели.
В результате мозгового штурма, предпринятого в ходе групповой работы, на семинаре родилось несколько интересных идей относительно сотрудничества. Например, учащиеся могли бы снимать для предприятий видеосюжеты о должностных инструкциях, выполненные в юмористическом ключе. Создавать контент для каналов социальных сетей или в рамках урока физкультуры проводить день здоровья для предприятия. Хорошие возможности для учащихся предлагает также их привлечение к разработке продукта или услуги предприятия. А если подойти несколько с иной стороны, то учащиеся могли бы, например, осваивать приемы публичных выступлений, взяв за основу различные продукты и услуги предприятия, на базе которых молодые люди составляют и представляют pitch или, говоря иными словами, короткий рассказ о концепции продукта, проекта или сервиса.
Еще больше вдохновляющих идей относительно различных возможностей сотрудничества школ и предприятий вы найдете в сборнике успешных практических решений, с которым можно ознакомиться ЗДЕСЬ.